Hola amig@s, en esta ocasión les presentaremos las secuencias temporales y como trabajarlas con sus niños y niñas de una manera lúdica y significativa para ellos.
A modo de introducción lo primero que necesitamos saber es ¿Que son las secuencias temporales?
Bueno las secuencias temporales son la capacidad de localizar mentalmente hechos o
situaciones en distintos tiempos situándolos cronológicamente.
A que nos referimos con esto, un ejemplo muy simple es que los niños reconozcan cuando es día o cuando es noche, eso es una secuencia temporal.
—Según
Piaget (1969), antes de que el niño adquiera la noción de tiempo, ha de
distinguir que hay series de sucesos que
se realizan en un orden
temporal y
que entre dos sucesos median intervalos,
cuya duración hay
que valorar.
—Llevó
a cabo experimentos relativos a la ordenación de acontecimientos y a la
duración de intervalos.
—Indicó
que la ordenación de una secuencia temporal demanda invertir una operación, es
decir, requiere un proceso de reversibilidad que no se alcanza hasta que se
inicia el periodo de las operaciones concretas.
Estas secuencias ayudan a los niños a:
- Comprender que las situaciones tienen un orden, primero se hace una cosa y luego otra y las consecuencias que puede tener.
- Desarrollar su atención y su percepción visual.
- Estimular su inteligencia.
Para realizar este tipo de actividades lo separarnos en 2 ciclos ( 0 - 3 años) (3 - 6 años)
En el primer ciclo se utilizará el siguiente aprendizaje esperado que nos mencionan las bases curriculares de la educación parvularia , entregadas por el MINEDUC.
4.
Identificar secuencias temporales de
acción en rutinas habituales y períodos
de tiempo familiares.
Una de las secuencias temporales mas conocidas por los niños y niñas mas pequeñas son las cosas cotidianas y habituales tales como:
Hora de dormir
Hora de comer
Pero ademas de estas, también podemos trabajar otras, por ejemplo mostrarle al niño o niña como va cambiando a medida que se va desarrollando (fotos de cuando nació, cuando empezó a comer, caminar, entre otras)
- Al momento de la muda o de ir al baño explicarle lo que pasa y que secuencia cumple, lo mismo cuando el niño se baña. En todas las actividades cotidianas podemos trabajar las secuencias temporales.
Para el segundo ciclo tambien se utilizará un aprendizaje esperado de las bases curriculares:
2.
Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias
(antes-después; mañana
y tarde; día y noche; ayer-hoy mañana; semana, meses, estaciones del año);
duración (más menos) y velocidad (rápido lento).
En este ciclo podemos realizar un sin fin de actividades para trabajar este concepto, el que seleccionaremos en esta ocasión es el experimento de la lenteja o poroto en algodón:
En este experimento el niño podrá ir notando día a día la secuencia del crecimiento del poroto, realizar la secuencia de duración ¿Cuanto se demora crecer? ¿Cuando lo hiciste?, entre otras preguntas mediadoras.
Otras actividades para trabajar en segundo ciclo las secuencias temporales, son igualmente cosas que el niño realiza diariamente, por ejemplo en el jardín infantil
Como se muestra en la imagen, todos los días se pueden trabajar el concepto hablado, ya que es una rutina para ellos, se puede trabajar el tema de la hora, el día, las estaciones del año, los meses, etc.
Para que el tema quede mas claro se presenta el siguiente vídeo.
Esperando les haya gustado el tema de hoy se despiden atentamente
Sylvanna Mella y María Ignacia Galarce
Estudiantes de Educación Parvularia
