Hoy les daremos a conocer un juego entretenido para niños y
niñas de 2-3 años, este juego se llama “apilar”.
Este juego es muy importante para el desarrollo motriz fino del
niño/a, coordinación, además ayuda mucho para la concentración del infante y a
la clasificación de objetos.
A esta edad los niños/as ya son capaces de formar torres
apilando piezas de distintos tamaños, los niños/as forman torres de cubo,
ordenados por tamaño con el cubo mayor abajo y el menor arriba.
El rol que cumple el adulto es adaptar el juego a la edad del
niño/a, entregándole al niño recursos que mejor se condicionen a la edad del
infante.
El adulto durante el juego de los niños/as debe ser
participativo, dejando que el niño juegue libremente, que sea de forma
voluntaria y que el fin del juego sea lúdico.
Para comenzar la actividad la educadora invitará a los niños/as
a sentarse en semi- círculo para saludarlos, se les motivará a realizar el
juego y se les explicará lo que tendrán que realizar.
Luego al centro del semi-círculo la educadora pondrá legos de
distintos tamaños y color, los niños/as jugarán libremente con los legos apilándolos
formando una torre.
Materiales a utilizar legos.
Bueno chicas como se dan cuenta, es un juego súper divertido
para los niños/as y fácil de realizar.
Esperamos que les guste este entretenido juego, y que los puedan
realizar con sus niños.
La próxima semana estaremos innovando con otro entretenido juego
para nuestras queridas amigas blogueras.
En esta semana les traemos un
divertido juego para niños de primer ciclo (0 a 3 años) pero especialmente va
dirigido a los 2 primeros años de vida, este se llama “la cesta de los
tesoros”, es un juego atractivo para los niños(as) debido que a esa edad a
ellos les encanta explorar y descubrir nuevas cosas, además les ayudará a su
motricidad fina y gruesa, a la toma de decisiones, uso de sus sentidos y su
autonomía.
“El cesto de los tesoros, según Majem y Òdena
(2007), es una actividad de exploración dirigida a los niños de 6 a 10/12
meses. Se trata de un conjunto especial de objetos y materiales, no de
juguetes, que podemos encontrar en casa, confeccionar, recuperar de los
comercios o bien comprar” (Cares, 2015).
Con este juego queremos potenciar
los sentidos del niño, es por eso que debemos tomar en cuenta esto al momento
de seleccionar los objetos que utilizaremos en nuestro cesto, estos tienen que
ser más apegado a la vida cotidiana.
vVista:
Variedad en colores, formas, longitud y brillo.
vTacto:
Texturas, formas, peso.
vOlfato:
Variedades de olores.
vGusto:
Puede ser limitado pero es sumamente importante que exista.
vSonido:
Variedad de tonos e intensidades.
Es muy importante que los objetos
no sean de plástico porque no
darían al niño referencias tan precisas de superficie, peso, temperatura,
forma, color, olor, sonido, consistencia, etc. Por lo tanto, no ofrecerían las mismas oportunidades
de reconocer diversidad de cualidades, limitando así la posibilidad de
establecer relaciones.
Es un juego muy fácil de hacer,
es por eso que es posible usarlo en casa o en cualquier lugar siempre y cuando
sea seguro en donde el niño pueda moverse libremente sin correr peligro de
algún accidente.
ROL DEL ADULTO DURANTE EL JUEGO:
El adulto facilita el juego pero jamás
interviene a no ser que el niño le pida ayuda.
No tenemos que sobre proteger al
niño porque así se inhibe su autonomía y provocamos que ellos sientan que están
haciendo mal las cosas y el resultado que se tendrá serán niños inseguros.
Según Erikson,
la semilla de la autonomía y la confianza se siembra en este periodo (0-3)
de la vida
Además el niño se siente seguro
si el adulto está ahí, pero no por eso nosotros vamos a intervenir, SOLO
ESTAREMOS OBSERVANDO.
En el juego de los niños podremos
ver habilidades motoras gruesas y finas, del lenguaje, sociales y de investigación
y descubrimiento.
Por lo tanto queridos padres y
personas que tengan niños pequeños en su hogar o educadoras que tienen niños de
2 años o menos, tomen atención al siguiente juego que se presentará.
Materiales:
®Cesto, recipiente o caja (35cm de ancho, 10 o 12
cm de alto)
Si no tiene un cesto y ocupa una caja, la puede decorar a su gusto y que sea llamativa para llamar la atención del niño.
®Objetos de uso cotidiano, ejemplo: cucharas,
cosas de madera, lana, y un sinfín de distintas texturas.
Estas imágenes son solos ejemplos de lo que puede llevar el cesto.
OJO: los
objetos tienen que estar siempre limpios y en buen estado ya que el niño puede
meterlo a su boca, además no pueden ser objetos pequeños para no sufrir ningún riesgo
con el niño. Debemos tener suficientes objetos para que el niño tenga mucha
variedad para explorar, hay que cambiarlos constantemente para innovar.
Su cesto puede
quedar así:
A continuación
dejaremos un vídeo con la demostración del comportamiento que tiene el niño
frente al cesto.
“El cesto de los tesoros: (Goldschmied y Jackson,
2007)
Juego de descubrimiento, va dirigido a los dos primeros años de vida de
los niños. No es solo una metodología didáctica, sino que sistematizar un tipo
de juego como la forma ordenada de aprovechar la actividad espontánea de los
niños. En la actividad cotidiana de los niños, el cesto de los tesoros potencia
la exploración y la manipulación de los objetos. Estas dos acciones son básicas
en el desarrollo infantil y se presentan correlativamente en el crecimiento
evolutivo de los más pequeños. Exploración y manipulación permiten el
descubrimiento de cualidades de los objetos, el reconocimiento de elementos
idénticos y el establecimiento de relaciones entre ellos.” (Cares, 2015)
Esperamos disfruten de este entretenido juego y que lo puedan realizar con sus niños, la otra semana estaremos innovando nuevamente con otra actividad para nuestros queridos amigos de blogger.
hoy les daremos a conocer un entretenido
juego de cuantificación indefinida para
niños/as de 2 a 3 años.
La cuantificación indefinida
es emplear el concepto “más”, los niños son capaces de comparar cantidades.
Para nuestra propuesta
consideraremos los términos claves que establece Piaget en su teoría genética “asimilación
y acomodación”.
Ahora
les daremos a conocer los materiales a utilizar:
Materiales: ü Tres canastas
ü Prismas
ü Cilindros
ü Esferas
La educadora
deberá insertarencadacanastalostreselementos haciendo grupos demuchos ypocoselementos.
Incentivar al
niño/a a identificar
cada elemento que
se encuentran en
las canastas provocando a través de este juego un aprendizaje significativo para el infante.
El niño deberá
reconocer cual
es la canasta
que se encuentra
con más objetos y comparar cada uno de los elementos.
El
objetivo especifico de esta
actividad es que
el niño/a logre
comparar cantidades de
objetos y discriminar
nociones de cantidad
como por ejemplo: mucho, poco,
ninguno, más que y menos
que.
Esta ha sido
nuestra actividad de hoy esperamos que
les guste mucho ya que
es muy importante
para el desarrollo cognitivo del niño/a.
En esta ocasión les traemos un increíble
juego didáctico para aprender a sumar de manera más sencilla y entretenida, además
de llamativo es muy fácil de hacer, a continuación daremos a conocer los
materiales para la creación del juego y el objetivo que tiene.
Materiales
üCaja de cartón.
üRollos
de papel higiénico.
üNúmeros
plastificados.
üBolitas.
üPegamento
üPlumones de Colores
üCorta Cartón
üTemperas
üPincel.
Creación:
La caja de cartón la tomaremos y pintaremos como una casita de preferencia
con colores llamativos para que les guste más a los niños, también le
recortaremos una parte como puerta en la parte superior haremos 2 agujeros y pegaremos 2 rollos de papel higiénico
pintados, estos serán para introducir las bolitas en ellos al momento de sumar y
que caigan hacia la puerta para que al abrirla se pueda tener el resultado de
la suma, con los plumones de colores haremos los detalles de la casa por
ejemplo los signos + e =.
Aquí les dejamos una foto de cómo quedara la casa, pero recuerden que es
solo un modelo, ustedes pueden cambiar todo lo que quieran incluso las bolitas
por los objetos que ustedes deseen.
La educadora dirá 2 números y el niño(a) deberá colocarlos delante de
los rollos de papel higiénico luego con la ayuda de sus compañeros deberá poner
la cantidad de bolitas correspondiente al lado de cada número, a continuación introducirá
las bolitas en los conos y contara junto
con sus compañeros, al final la educadora abrirá la puerta de la casita y
preguntara ¿Cuánto creen que es el resultado? Esperará la respuesta y contará
el total de las bolitas. Una vez
comprobado el resultado deberá coger la tarjeta de dicho número.
El aprendizaje esperado de
segundo ciclo (3 a 6 años) del núcleo Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia (MINEDUC, 2005) que utilizaremos será:
8. Emplear los números para identificar, contar, clasificar,
sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
13. Representar gráficamente cantidades, estableciendo su
relación con los números para organizar información y resolver problemas
simples de la vida cotidiana.
Esperamos que les sea útil este entretenido juego que nos
sirve para enseñar matemáticas de una forma divertida.
Estaremos atentas a sus sugerencias y comentarios.
